Страничка учителя-дефектолога

Шепот Крик – проявление собственной слабости. Но дети, особенно маленькие, реагируют на интонацию больше, чем на содержание речи. Как же достучаться до непосед без повышенных тонов? Проверено: единственное лекарство, которое действует эффективнее, чем вопли (пусть они даже из … Читать далее →

В. А. Сухомлинский отмечал, что ум ребёнка находится на кончиках его пальцев. Чем больше мастерства в детских руках, тем ребёнок умнее. Именно руки учат ребёнка точности, аккуратности, ясности, мышлению. Движения рук возбуждает мозг, заставляя его развиваться. Есть все … Читать далее →

Современные дети развиваются очень быстро, а потому, уже через год после своего рождения садятся с родителями за один стол и начинают есть «по-взрослому». Самое время задуматься над тем, как можно научить ребенка держать ложку самостоятельно. Именно с ложки … Читать далее →

Приучить ребёнка к туалету бывает непросто, а сделать это становится ещё сложнее, если у ребёнка наблюдается гиперчувствительность, задержка развития или другие психофизические особенности. Родители детей с ОВЗ часто жалуются, что ребенок не просится в туалет. По мере того … Читать далее →

Учитель-дефектолог нашего детского сада стала членом » Союзов дефектологов России» где у нее с будет возможность непосредственно участвовать в развитии дефектологической науки, совершенствовать свое профессиональное мастерство и обмениваться опытом.

Учитель-дефектолог нашего сада Бедрина А.А. прослушала вебинар на тему:» Вопросы психолого-педагогической диагностики развития и пути построения обоснованной коррекционно-развивающей программы развития ребенка».

• «Что изменилось?» Поставьте перед ребенком 3 – 7 игрушек. Дайте сигнал, чтобы он закрыл глаза, и в это время уберите одну игрушку. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какая игрушка спрятана. • «Съедобное – несъедобное» Вы бросаете мяч, … Читать далее →

• «Собери пирамиду» Вам понадобиться обычная большая пирамидка, состоящая из 8 колец разного размера, основания и верхушки. Кроме того, вам потребуется приготовить 5 – — 7 карточек (из картона или плотной бумаги) со схематическими рисунками разных, на первый … Читать далее →

• «Опиши по памяти» На короткое время покажите ребенку куклу, или другой предмет, или картинку, а затем он по памяти должен ответить на вопросы: какие у куклы волосы, какое платье, какие глаза, были ли банты, туфельки, носочки, в … Читать далее →

Нельзя: -Не следует отмахиваться от желаний ребенка, даже если они вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может лежать такое важнейшее качество, как любознательность. -Нельзя отказываться от совместных действий с ребенком, игр – ребенок не может развиваться … Читать далее →